駒久美子・島田由紀子 著
（東洋館出版社）
B5判変形/140ページ/2023.2.22発行
★中身は保育インスタグラムにて掲載中！ 『トロル保育』で検索！
@troll.hoiku
https://www.instagram.com/troll.hoiku/
東村山のお店インスタグラムも！お店で保育書ご覧いただけます！
絵本やおもちゃ情報、更新中！@troll.tuktuk
https://www.instagram.com/troll.tuktuk/
■内容■
豊かな感性をもつ、この時期だからこそ表現の機会をつくりたい！
本書の概要
子どもの創造性を引き出すための保育に必携の一冊
●現場に必要な幼児教育の理論をつかむ
●30事例のよくある困りや疑問に専門家が具体的に応える
●子どもの好奇心と探究心をくすぐる20の表現あそびを提案
●小学校へのスムーズな接続について最新情報が分かる
など、領域「表現」にまつわる理論と実践をコンパクトかつ分かりやすく凝縮！
本書からわかること
よりよい保育のための基礎・基本的な理論をおさらい
保育に関わる人の毎日は大忙し。
「保育に関する理論的なことも勉強したいけれど、なかなか落ち着いて勉強するタイミングがないなあ……」
そんな方のために、現場に必要な基礎・基本的な理論をコンパクトにまとめました。
「幼児教育において育みたい資質・能力」や領域ごとの「ねらい」、「幼保小の架け橋プログラム」など、最新の教育動向を踏まえながら、現場で使える理論を紹介します。
よくある困りや疑問に対処できる
・表現活動に苦手意識がある……
・友達の表現を真似る子がいるけれど、これっていいの？
など、保育現場でよくある困りや疑問を30事例取り上げ、保育の専門家たちが対処法を伝授します。
「今さら人に聞けないなあ」「後輩に質問されたけれど、どう答えたらいいか分からない！」など、改めて考えると答えるのが難しい、そんな困りや疑問を集めました。
子どもが夢中になる、あそびの秘訣が分かる
・子どもたちが自由に、思いのままにのめり込めるあそびを行いたい
・様々なあそびを通して、新しい発見や楽しさを味わわせたい
そんな願いをもつ方にぴったりの、表現あそびを20例収録。
明日から使える、具体的で再現性の高いアイデアを厳選しました。
■目次■
まえがき
はじめに
知っておきたい「創造性を豊かにする」保育に関する基礎・基本
１ 幼児教育の基本
２ 幼児教育において育みたい資質・能力
３ 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿
「創造性を豊かにする」保育を考える
１ 乳幼児期に育みたい資質・能力と領域「表現
２ 表出と表現
３ 応答性と創造性
４ 表現を評価する
５ 情報機器を活用した表現と創造性
第１章 よくあるギモン30
Q1 子ども同士の刺激は大切？（１歳ごろ〜）
Q2 メディアに依存した表現あそびはよくないの？（２歳ごろ〜）
Q3 ごっこあそびはどのように工夫すればいいの？（２歳ごろ〜）
Q4 ピアノが苦手な私でもリトミックはできる？（２歳ごろ〜）
Q5 ブロックや積み木などを友達と共有するのが難しい時は？（３歳ごろ）
Q6 友達の表現を真似てばかり……。それって悪いこと？（３歳ごろ）
Q7 戦いごっこをしていても大丈夫？（３歳ごろ）
Q8 「元気よく歌いましょう」はNG？（３歳ごろ〜）
Q9 お絵描きはたくさんの色を使った方がいの？（３歳ごろ〜）
Q10 身体表現あそびはどうやって広げたらいいの？（３歳ごろ〜）
Q11 子どもと歌を歌う時に配慮することは？（３歳ごろ〜）
Q12 造形活動の時、見本は必要？（３歳ごろ〜）
Q13 型のない、子どもの自由な身体表現の指導が難しい……。どうしたらいいの？（３歳ごろ〜）
Q14 手や足が汚れることを極端に嫌がる子への対応は？（３歳ごろ〜）
Q15 みんなと一緒の活動に参加しない子どもへの対応は？（３歳ごろ〜）
Q16 あそびをなかなかやめられない時は？（４歳ごろ）
Q17 絵に苦手意識のある子どもへの対応は？（４歳ごろ）
Q18 楽器あそびはどうやって取り入れたらいいの？（４歳ごろ〜）
Q19 子どもの表現を広げる言葉かけとは？（４歳ごろ〜）
Q20 子どもに「つくって」「描いて」と言われたら？（４歳ごろ〜）
Q21 楽器あそびから合奏は難しい？（４歳ごろ〜）
Q22 いつも同じ絵ばかり描いているけれど……。どう対応したらいいの？（５歳ごろ）
Q23 音が合わない・拍が合わない時の対応は？（５歳ごろ）
Q24 劇あそびって難しい……。どうしたらいいの？（５歳ごろ）
Q25 子どもの表現が広がる環境構成のコツは？（５歳ごろ）
Q26 子どもの表現を認める言葉かけは？（全年齢）
Q27 大きなものをつくる場所がない時は？（全年齢）
Q28 製作あそびの片付けはどのようにしたらいいの？（全年齢）
Q29 先生はピアノが弾けなきゃダメ？（全年齢）
Q30 表現を評価するって難しい……。どうしたらいいの？（全年齢）
column 子どもの表現から��
第２章「創造性を豊かにする」表現あそび20
１ 布で光や風を感じる（０〜２歳ごろ）
２ 触って感じる粘土あそび（０〜３歳）
３ わらべうたであそぼう（１歳ごろ〜）
４ 雨であそぼう、水であそぼう（１〜４歳ごろ）
５ ビー玉転がし・転がるあそびのヒントいろいろ（２歳〜）
６ シャボン玉あそびから傘アートへ（３歳ごろ〜）
７ 手形・足形であそぼう（３歳〜）
８ 望遠鏡をつくってのぞいてみよう（３歳〜）
９ 園内探検隊になろう―マップづくり―（３歳〜）
10 お店屋さんごっこ・おまつりごっこを楽しもう（３歳〜）
11 ちょっと変わったまねっこあそび（３歳〜）
12 からだの音であそぼう（４歳ごろ〜）
13 ぐるぐるタワーをつくってみよう（４歳ごろ〜）
14 絵本をもとにした表現あそび（４歳ごろ〜）
15 100色の色水あそび（５歳ごろ）
16 光と影のあそび（５歳ごろ）
17 白の世界−ブラックライトを当ててみよう―（５歳ごろ）
18 聴いて・動いて・つくってみよう（５歳ごろ）
19 あそびを通した劇づくり（５歳ごろ）
20 コマ撮り動画をつくってみよう（５歳ごろ）
column 子どもの表現から��
第３章 接続期で「創造性を豊かにする」
１ 幼児教育と小学校教育の接続の必要性と基本的な考え方
２ 創造性とは
３ 接続期の子どもの表現を支えるために
４ 幼児期から児童期の創造性に関するあそび、学び
