今井　和子 監修
近藤　幹生 監修
市川奈緒子 編著
(ミネルヴァ書房）
B5判/178ページ/2020.3.30発行

★中身は保育インスタグラムにて掲載中！　→　@troll.hoiku （トップページに保育インスタグラムのバナーがあります！）

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■内容■
第一線で活躍する保育の実践者、研究者が参画したキャリアアップテキストシリーズの第３巻。ミドルリーダーや、それを目指す保育者が知っておきたい障害児保育の実践について、平易な文体と図解、イラスト等を通して深く学ぶことができる。実践事例や演習課題も収載されており、キャリアアップ研修だけでなく、園内研修での使用にも最適。障害児保育とは何かについて改めて考え、毎日の保育に活かしていくことができる一冊。

［ここがポイント］
◎ 厚生労働省のキャリアアップ研修ガイドラインに準拠
◎ 実践事例や演習課題が豊富に収載され，園内研修にも最適
◎ 障害児保育の実践について深く学ぶことができる
 

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■目次■
第１章　障害児保育の基本的知識

　レッスン1 　障害のある子どもとは
　　　１ 「 障害」は相対的なものである
　　　２「 支援」について考える
　　　３ 合理的配慮とは
　　　４ 子どものことは子どもから学ぶ

　レッスン2 　気になる子どもとは
　　　１ 「 気になる子ども」とはどういう子どもか
　　　２ 「 気になる子ども」の特徴とは
　　　３ 「 気になる子ども」と向き合っていくと

　レッスン3 　医療的ケア児の理解と支援
　　　１ 医療的ケア児の現状
　　　２ 医療的ケア児が抱えている障害や疾患
　　　３ 医療的ケア児が利用できるサービス

　レッスン4　障害に関する法律・制度の理解
　　　１ 障害に関連する法律
　　　２ 妊娠期から乳幼児期の保健システム
　　　３ 障害のある子どもの保育をめぐる近年の法制度の変化


第２章　子どもの理解と発達の援助　

　レッスン5　障害のある子どもの特徴（１）感覚と運動
　　　１ 発達障害のある子どもの感覚の特性とその対応
　　　２ 運動に困難さのある子どもたち

レッスン6　障害のある子どもの特徴（２）認知・コミュニケーション
　　　１ 非定型発達というとらえ方
　　　２ 認知発達とコミュニケーション発達の障害
　　　３ 認知発達やコミュニケーションの発達のアセスメント

レッスン7 　障害のある子どもの保育における理解
　　　１ 統合保育への理解
　　　２ 障害のある子どもを理解する
　　　３ 職員間の連携と共通理解を図る

レッスン8 　障害のある子どもに配慮した環境設定
　　　１ 障害のある子どもの現状
　　　２ 人的環境と物的環境
　　　３ 統合保育における配慮

レッスン9　障害のある子どもに配慮した関わりとコミュニケーション
　　　１ 生活の自立に向けた支援
　　　２ 障害特性に合わせた環境構成
　　　３ コミュニケーションの支援
　　　４ 長期的な視点からみた関わり

レッスン10　障害のある子どもと他の子どもとの関わり
　　　１ 他の子どもとの関係の支援
　　　２ 他の子どもの理解
　　　３ 他の子どもの保護者への対応


第３章　家庭および関係機関との連携

　レッスン11　保護者・家族の理解と支援
　　　１ 障害のある子どもの保護者支援に関する5 つの問い
　　　２ 障害のある子ども・気になる子どもの保護者の心理
　　　３ 障害のある子ども・気になる子どもの保護者を理解する
　　　４ 障害のある子ども・気になる子どもの保護者を支援する

　レッスン12　地域の関係機関との連携と個別の支援計画
　　　１ 地域の関係機関の機能を知る
　　　２ 地域の関係機関との連携
　　　３ 個別の支援計画を作成する

　レッスン13　就学支援と小学校との連携
　　　１ 小学校との連携とその意義
　　　２ 就学先と就学支援システム
　　　３ 就学に向けての保護者支援


第４章　これからの障害児保育

　レッスン14　個別指導計画の作成と観察・記録・評価
　　　１ 保育における指導計画の位置づけ
　　　２ 指導計画によって目指す保育者の細やかな保育の営み
　　　３ 子どもの長期・短期における見通しをもった指導計画の必要性
　　　４ 個別指導計画を立てることの大切さ
　　　５ クラスの指導計画と個別指導計画のつながり
　　　６ 指導計画の評価・改善を目指した学び合いの場づくり

　レッスン15　インクルーシブ保育を目指す
　　　１ 統合保育とインクルーシブ保育
　　　２ 事例をとおして学ぶ


重要語句について
引用文献・参考文献
資料編
索引